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□ 張貴堂

窗外的夜色，平靜如水，空曠而遼遠(yuǎn)。恰逢金桂飄香時(shí)，又是一年教師節(jié)。我不由得想起了我的幾位老師。

崔老師是我小學(xué)時(shí)的老師。那時(shí)的學(xué)校還是一個(gè)鄉(xiāng)辦聯(lián)中，有小學(xué)，有初中。小學(xué)一到五年級(jí)，初中兩個(gè)年級(jí)。學(xué)校有十多位教師，大部分是民辦教師，工資都很低。崔老師是其中一位民辦教師，家里有責(zé)任田，除了教學(xué)還得下地干農(nóng)活。記得崔老師中等身材，臉黑黑的，眼睛大大的，而且炯炯有神。說話總是大嗓門，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的，待人接物很實(shí)在。在五年級(jí)的時(shí)候，崔老師教我們語文和自然課，并且擔(dān)任我們的班主任。崔老師平時(shí)對(duì)我特別好。他讓我當(dāng)班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，還讓我?guī)е淌业蔫€匙。我上學(xué)比較積極認(rèn)真，每天都是老早地到學(xué)校，開門掃地，把班級(jí)工作完成得很好。到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，崔老師還和我們?nèi)齻€(gè)班干部合影照了相。至今，這張照片我還珍藏著呢。

讓我難忘的另一位老師叫郭蘭香。在我們學(xué)生的心目中，郭老師是一個(gè)漂亮的美女老師。高高的個(gè)子，瓜子臉，高鼻梁，高挑的身材，燙著波浪頭，走起路來可以說是楊柳扶風(fēng)，風(fēng)姿綽約。郭老師的對(duì)象是我們學(xué)校的王老師。王老師是一個(gè)秉性脾氣特好的男人。他平時(shí)不茍言笑，會(huì)做飯，會(huì)照顧人，家里家外料理得井井有條，啥事都不用郭老師操心。郭老師卻是一個(gè)脾氣很爽朗的人。好說好笑，對(duì)人熱情大方，對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)。批評(píng)起人來杏眼圓睜，柳眉倒豎，十分嚴(yán)厲的樣子。有時(shí)，還用教桿敲打淘氣的學(xué)生。我們都很怕她，可是，又都很喜歡她。有時(shí)候，我們到辦公室請(qǐng)教問題，她很細(xì)心地講解數(shù)學(xué)題。郭老師還經(jīng)常教我們唱歌，特別是那首《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，郭老師唱得非常好，簡(jiǎn)直可以和歌唱家相媲美。每當(dāng)她唱歌的時(shí)候，那么高亢而嘹亮，那么專注而動(dòng)情，那么優(yōu)美而高雅。其情其景真的是余音繞梁，回味無窮……

馬照蘭老師，是我上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中遇到的一位令我難忘的老師。馬老師教我們語文，她是對(duì)我影響比較大的一位老師。馬老師大概有五十歲左右，中等身材，微胖，皮膚微微黑一些。一身樸素的穿戴，齊耳短發(fā)，大眼睛雙眼皮。馬老師的語文課講得娓娓動(dòng)聽，聲情并茂，把每一篇課文都講得入微入細(xì)，讓學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋里。聆聽馬老師的課如沐春風(fēng)，令人收獲滿滿，受益無窮。由于我的作文寫得較好，馬老師有時(shí)在辦公室給我面批作文，經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步。大概就是因?yàn)閷?duì)語文課的喜愛，所以，我后來上大學(xué)時(shí)選擇了中文系。而且，工作后還堅(jiān)持寫一些散文、詩(shī)歌以及新聞報(bào)道，時(shí)而有一些豆腐塊見諸報(bào)刊。這無不蘊(yùn)含著馬老師潛移默化的影響。大學(xué)畢業(yè)的那一年，我專程去看望了馬老師。自那以后，我再?zèng)]有見過她。但在記憶的深處，馬老師的音容笑貌時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。

時(shí)光荏苒，歲月如歌。每當(dāng)在僻靜的林蔭小路上散步，我常凝望著寧?kù)o肅穆的天空。常常想起我遇見的幾位老師，他們?cè)谖胰松砷L(zhǎng)中起著潛移默化的影響，而且，這影響是久遠(yuǎn)的。

古人云，恩師情，重如山。往事一幕幕，記憶一串串，就如那飄在時(shí)光中的音符，永遠(yuǎn)回蕩在耳畔。我的內(nèi)心充滿著對(duì)幾位老師無盡的思念，滿滿的感恩。我將用幾位老師高尚的師德和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)來鞭策自己，努力工作，使自己在家庭事業(yè)工作中取得更好的成績(jī)。